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mercredi 17 décembre 2014

Questionnaire pour l'oral de français : Stendhal, la Chartreuse de Parme, les retrouvailles de Fabrice et de l'Abbé. La vie de Stendhal, la Chartreuse de Parme, le réalisme. L'abbé un substitut du père de Fabrice et Fabrice, un héros adolescent






  • Les retrouvailles de Fabrice et de l'Abbé
  • Stendhal, la Chartreuse de Parme
  • Oral EAF de 49 questions réponses
  • Support : " Fabrice entrait alors sur la petite place de l'église.... et comme moi n'ayant à te faire aucun reproche grave"
  • Questionnaire bac
  • L'oral EAF comprend :
  • Un questionnaire sur la vie de Stendhal : 9 questions réponses
  • Un questionnaire sur la Chartreuse de Parme : 6 questions réponses
  • Un questionnaire sur le réalisme de Stendhal : 6 questions réponses
  • Un questionnaire sur le passage à présenter à l'oral : 28 questions réponses
  • Questionnaire sur le passage à présenter à l'oral
  • Les questions respectent ces deux axes d'étude :
  • I - L'Abbé, un substitut du père de Fabrice
  • II - Fabrice, les caractéristiques du héros adolescent
  • Problématique proposée :
  • En quoi l'Abbé est-il fondamental pour le devenir du personnage de Fabrice?
  • Questions sur l'introduction : 4 questions réponses
  • I - 10 questions réponses
  • II - 10 questions réponses
  • Conclusion : 4 questions réponses














dimanche 16 novembre 2014

La Fayette, la Princesse de Clèves, la mort de M. Clèves. Questionnaire bac sur le classicisme, l'auteur, l'oeuvre, la séquence roman et le passage à présenter à l'oral. Un récit pathétique et la tragédie d'une séparation

La-Fayette
Entretien préparé de 63 questions avec réponses

La-Fayette





  • Oral EAF sur La Fayette, la mort de M. Clèves
  • Questionnaire de 63 questions réponses
  • Support :
  • "Cependant monsieur de Clèves était presque abandonné des médecins.... N'en dites pas davantage, interrompit monsieur de Clèves ; de faux serments ou un aveu me feraient peut-être une égale peine."
  • L'oral préparé comprend plusieurs questionnaires :
  • Un questionnaire sur le classicisme, un complément sur Boileau, un questionnaire sur l'auteur, la Princesse de Clèves et la séquence roman. L'essentiel de la préparation orale porte sur le passage à présenter : la mort de M. Clèves. Les questions respectent l'ordre du plan. Une ouverture est proposée pour l'oral EAF
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questionnaire sur le classicisme : 8 questions réponses
  • Complément sur Boileau
  • Questionnaire sur l'auteur : 8 questions réponses
  • Questionnaire sur l'oeuvre : 10 questions réponses
  • Questionnaire sur la séquence roman : 6 questions réponses
  • Questionnaire sur le passage à l'oral en fonction du plan : 31 questions réponses
  • Introduction : 4 questions réponses
  • I - Un récit pathétique : 16 questions réponses
  • II - La tragédie d'une séparation : 11 questions réponses
  • Ouverture


mardi 26 août 2014

Ponge, analyse du Parti pris des choses en oeuvre intégrale, Notes pour un coquillage, l'orange, la radio, le pain, l'huître, la pluie, le cageot. Commentaires et questionnaires EAF


Le parti pris des choses en oeuvre intégrale


  • Le document se rapporte à l'étude du Parti pris des choses de Ponge. Il comprend 7 commentaires, un oral EAF sur le Pain avec 3 questionnaires, un sur Ponge, un sur le Parti pris des choses et un autre sur le Pain. Excellent document pour préparer l'oral EAF, anticiper les questions possibles ou travailler une lecture cursive.
  • Document 1 : "Notes pour un coquillage", commentaire
  • Document 2 : "L'orange", commentaire
  • Document 3 : " La radio", commentaire
  • Document 4 : "Le pain", étude et oral préparé de 38 questions réponses
  • Document 5 : "La pluie", commentaire
  • Document 6 : "Le cageot", commentaire
  • Document 7 : "L'huître", commentaire
  • Questionnaires supplémentaires :
  • Questions sur Ponge : 12 questions
  • Questions sur l'introduction : 5 questions
  • Notes pour un coquillage , FRANCIS PONGE : Commentaire, Document 1
  • Le parti pris des choses
  • Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend une introduction, une problématique, la lecture du texte, un développement en deux parties avec une transition, une conclusion et une ouverture.
  • Lecture du texte :
  • Un coquillage est une petite chose, mais je peux la démesurer en la replaçant où je la trouve, posée sur l'étendue du sable. Car alors je prendrai une poignée de sable et j'observerai le peu qui me reste dans la main après que par les interstices de mes doigts presque toute la poignée aura filé, j'observerai quelques grains, puis chaque grain, et aucun de ces grains de sable à ce moment ne m'apparaîtra plus une petite chose, et bientôt le coquillage formel, cette coquille d'huître ou cette tiare bâtarde, ou ce "couteau", m'impressionnera comme un énorme monument, en même temps colossal et précieux , quelque chose comme le temple d'Angkor, Saint-Maclou ou les Pyramides , avec une signification beaucoup plus étrange que ces trop incontestables produits d'hommes.
  • Si alors il me vient à l'esprit que ce coquillage, qu'une lame de la mer peut sans doute recouvrir, est habité par une bête, si j'ajoute une bête à ce coquillage en l'imaginant replacé sous quelques centimètres d'eau, je vous laisse à penser de combien s'accroîtra, s'intensifiera de nouveau mon impression, et deviendra différente de celle que peut produire le plus remarquable des monuments que j'évocais tout à l'heure !
  • Les monuments de l'homme ressemblent aux morceaux de son squelette ou de n'importe quel squelette, à de grands os décharnés : ils n'évoquent aucune habitation à leur taille. Les cathédrales les plus énormes ne laissent sortir qu'une foule informe de fourmis, et même la villa, le château le plus somptueux faits pour un seul homme sont encore plutôt comparables à une ruche ou à une fourmilière à compartiments nombreux, qu'à un coquillage. Quand le seigneur sort de sa demeure il fait certes moins d'impression que lorsque le bernard-l'hermite laisse apercevoir sa monstrueuse pince à l'embouchure du superbe cornet qui l'héberge.
  • Je puis me plaire à considérer Rome, ou Nîmes, comme le squelette épars, ici le tibia, là le crâne d'une ancienne ville vivante, d'un ancien vivant, mais alors il me faut imaginer un énorme colosse en chair et en os, qui ne correspond à rien de ce qu'on peut raisonnablement inférer de ce qu'on nous a appris, même à la faveur d'expressions au singulier, comme le Peuple Romain ou la Foule Provençale.
  • Que j'aimerais qu'un jour l'on me fasse entrevoir qu'un tel colosse a réellement existé, qu'on nourrisse en quelque sorte la vision très fantomatique et uniquement abstraite sans aucune conviction que je m'en forme ! Qu'on me fasse toucher ses joues, la forme de son bras et comment il le posait le long de son corps.
  • Nous avons tout cela avec le coquillage : nous sommes avec lui en pleine chair, nous ne quittons pas la nature : le mollusque ou le crustacé sont là présents. D'où une sorte d'inquiétude qui décuple notre plaisir.
  • Problématique :
  • Comment PONGE montre t-il la démesure de l'homme qui l'oppose a la mesure de la chose?
  • Plan du commentaire :
  • I) LE COQUILLAGE
  • a) La démesure
  • b) La mesure
  • Transition
  • II) LA DEMESURE HUMAINE
  • a) Architecture démesurée par rapport à l'homme
  • b) Orgueil manifesté par cette démesure
  • Conclusion
  • Ouverture

  • L’Orange : Commentaire, Document 2
  • Le parti pris des choses, Ponge
  • Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend la lecture du texte, une problématique, une introduction, un développement en trois parties avec plusieurs paragraphes, des transitions, une conclusion avec une ouverture
  • Lecture du texte
  • L'Orange
  • Comme dans l'éponge il y a dans l'orange une aspiration à reprendre contenance après avoir subi l'épreuve de l'expression. Mais où l'éponge réussit toujours, l'orange jamais: car ses cellules ont éclaté, ses tissus se sont déchirés. Tandis que l'écorce seule se rétablit mollement dans sa forme grâce à son élasticité, un liquide d'ambre s'est répandu, accompagné de rafraîchissement, de parfums suaves, certes, -- mais souvent aussi de la conscience amère d'une expulsion prématurée de pépins.
  • Faut-il prendre parti entre ces deux manières de mal supporter l'oppression ? -- L'éponge n'est que muscle et se remplit de vent, d'eau propre ou d'eau sale selon : cette gymnastique est ignoble. L'orange a meilleurs goût, mais elle est trop passive, -- et ce sacrifice odorant... c'est faire à l'oppresseur trop bon compte vraiment.
  • Mais ce n'est pas assez avoir dit de l'orange que d'avoir rappelé sa façon particulière de parfumer l'air et de réjouir son bourreau. Il faut mettre l'accent sur la coloration glorieuse du liquide qui en résulte et qui, mieux que le jus de citron, oblige le larynx à s'ouvrir largement pour la prononciation du mot comme pour l'ingestion du liquide, sans aucune moue appréhensive de l'avant-bouche dont il ne fait pas hérisser les papilles.
  • Et l'on demeure au reste sans paroles pour avouer l'admiration que suscite l'enveloppe du tendre, fragile et rose ballon ovale dans cet épais tampon-buvard humide dont l'épiderme extrêmement mince mais très pigmenté, acerbement sapide, est juste assez rugueux pour accrocher dignement la lumière sur la parfaite forme du fruit.
  • Mais à la fin d'une trop courte étude, menée aussi rondement que possible, -- il faut en venir au pépin. Ce grain, de la forme d'un minuscule citron, offre à l'extérieur la couleur du bois blanc de citronnier, à l'intérieur un vert de pois ou de germe tendre. C'est en lui que se retrouvent, après l'explosion sensationnelle de la lanterne vénitienne de saveurs, couleurs, et parfums que constitue le ballon fruité lui-même, -- la dureté relative et la verdeur (non d'ailleurs entièrement insipide) du bois, de la branche, de la feuille: somme toute petite quoique avec certitude la raison d'être du fruit.
  • Francis Ponge - Le parti pris des choses (1942)
  • Problématique :
  • Peut on dire que la description de l'objet, "l'orange", parte de l'extérieur vers son sens?
  • Plan du commentaire :
  • Problématique
  • Introduction
  • Développement
  • I - Description extérieure de l’orange, la texture
  • 1) Comparaison avec l'éponge, mentionnant la composition une seule matière pour l'éponge et plus pour l'orange
  • 2) l'odeur et le liquide de l’orange par rapport à l’éponge
  • Transition
  • II- A la suite de la pression de l'orange, celle-ci dégage de nombreuses effleures
  • 1) Comparaison au citron
  • 2) Mention particulière du citron qui marque par son acidité ce que l'orange n'a pas comme défauts
  • Transition
  • III- Au coeur de l'agrume elle parvient ainsi au pépin
  • Source de renaissance
  • Conclusion
  • Ouverture

  • Le grand recueil, Francis Ponge : La radio, 1946, commentaire : Document 3
  • Séquence poésie : l'objet en poésie
  • Le corrigé fait deux pages word police 12, il comprend, une introduction, un développement en deux parties avec plusieurs paragraphes, des transitions, une conclusion et une ouverture
  • Lecture du poème en prose :
  • La Radio
  • Cette boîte vernie ne montre rien qui saille, qu'un bouton à tourner jusqu'au proche décil, pour qu'au dedans bientôt faiblement se rallument plusieurs petis gratte-ciel d'aluminium, tandis que des brutales vociférations jaillissent qui se disputent notre attention.
  • Un petit appareil d'une "sélectivité" merveilleuse!
  • Ah, comme il est ingénieux de s'être amélioré l'oreille à ce point! Pourquoi? Pour s'y verser incessamment l'outrage des pires grossièretés.
  • Tout le flot de purin de la mélodie mondiale.
  • Hé bien, voilà qui est parfait, après tout! Le fumier, il faut le sortir et le répandre au soleil : une telle inondation parfois fertilise....
  • Pourtant, d'un pas pressé, revenons à la boîte pour en finir.
  • Fort en honneur dans chaque maison depuis quelques années - au beau milieu du salon, toutes fenêtres ouvertes - la bourdonnante, la radieuse petite boîte à ordures !
  • Plan du commentaire :
  • Introduction
  • I - Description objective et vivante de l'objet
  • Transition
  • II - La critique de l'objet, une description subjective
  • Conclusion
  • Ouverture

  • Le parti pris des choses, Ponge, commentaire et oral EAF, le Pain, Document 4
  • Oral EAF de 38 questions réponses
  • Lecture du texte :
  • Le pain
  • " La surface du pain est merveilleuse d'abord à cause de cette impression quasi panoramique qu'elle donne : comme si l'on avait à sa disposition sous la main les Alpes, le Taurus ou la Cordillère des Andes. Ainsi donc une masse amorphe en train d'éructer fut glissée pour nous dans le four stellaire, où durcissant elle s'est façonnée en vallées, crêtes, ondulations, crevasses… Et tous ces plans dès lors si nettement articulés, ces dalles minces où la lumière avec application couche ses feux, - sans un regard pour la mollesse ignoble sous-jacente. Ce lâche et froid sous-sol que l'on nomme la mie a son tissu pareil à celui des éponges : feuilles ou fleurs y sont comme des sœurs siamoises soudées par tous les coudes à la fois. Lorsque le pain rassit ces fleurs fanent et se rétrécissent : elles se détachent alors les unes des autres, et la masse en devient friable… Mais brisons-la : car le pain doit être dans notre bouche moins objet de respect que de consommation. "
  • Commentaire : deux axes avec introduction et conclusion
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur l'introduction : 5 questions
  • Questions sur le commentaire en fonction du plan : 33 questions
  • I – Description du pain : 23 questions
  • II - Une allégorie du monde : 10 questions

  • Françis Ponge, La pluie, Le parti pris des choses : Commentaire, Document 5
  • Le corrigé fait deux pages word police 12, il comprend une introduction, un développement en deux parties très approfondies, une conclusion, une ouverture
  • Lecture du poème en prose :
  • La Pluie, Francis Ponge
  • La pluie, dans la cour où je la regarde tomber, descend à des allures très diverses. Au centre c'est un fin rideau (ou réseau) discontinu, une chute implacable mais relativement lente de gouttes probablement assez légères, une précipitation sempiternelle sans vigueur, une fraction intense du météore pur. A peu de distance des murs de droite et de gauche tombent avec plus de bruit des gouttes plus lourdes, individuées. Ici elles semblent de la grosseur d'un grain de blé, là d'un pois, ailleurs presque d'une bille. Sur des tringles, sur les accoudoirs de la fenêtre la pluie court horizontalement tandis que sur la face inférieure des mêmes obstacles elle se suspend en berlingots convexes. Selon la surface entière d'un petit toit de zinc que le regard surplombe elle ruisselle en nappe très mince, moirée à cause de courants très variés par les imperceptibles ondulations et bosses de la couverture. De la gouttière attenante où elle coule avec la contention d'un ruisseau creux sans grande pente, elle choit tout à coup en un filet parfaitement vertical, assez grossièrement tréssé, jusqu'au sol où elle se brise et rejaillit en aiguillettes brillantes.
  • Chacune de ses formes a une allure particulière: il y répond un bruit particulier. Le tout vit avec intensité comme un mécanisme compliqué, aussi précis que hasardeux, comme une horlogerie dont le ressort est la pesanteur d'une masse donnée de vapeur en précipitation.
  • La sonnerie au sol des filets verticaux, le glou-glou des gouttières, les minuscules coups de gong se multiplient et résonnent à la fois en un concert sans monotonie, non sans délicatesse.
  • Lorsque le ressort s'est détendu, certains rouages quelque temps continuent à fonctionner, de plus en plus ralentis, puis toute la machinerie s'arrête. Alors si le soleil reparaît tout s'efface bientôt, le brillant appareil s'évapore : il a plu.
  • (Le Parti pris des choses)
  • Plan du corrigé :
  • Introduction
  • I – Approche scientifique de l’observation de Ponge
  • Transition
  • II - Les images associées à la pluie
  • Conclusion
  • Ouverture

  • Le parti pris des choses, le cageot, 1942 Ponge, Commentaire, Document 6
  • Le corrigé fait deux pages word police 12, il comprend le poème en prose, l'introduction, un développement en deux parties, une conclusion avec une ouverture.
  • Lecture du texte :
  • Le cageot
  • A mi-chemin de la cage au cachot la langue française a cageot, simple caissette à claire-voie vouée au transport de ces fruits qui de la moindre suffocation font à coup sûr une maladie.
  • Agencé de façon qu'au terme de son usage il puisse être brisé sans effort, il ne sert pas deux fois. Ainsi dure-t-il moins encore que les denrées fondantes ou nuageuses qu'il enferme.
  • A tous les coins de rues qui aboutissent aux halles, il luit alors de l'éclat sans vanité du bois blanc. Tout neuf encore, et légèrement ahuri d'être dans une pose maladroite à la voirie jeté sans retour, cet objet est en somme des plus sympathiques - sur le sort duquel il convient toutefois de ne s'appesantir longuement.
  • (F. Ponge, Le Parti pris des choses, 1942
  • Plan de l'analyse :
  • Introduction
  • I – Un texte fermé sur lui-même
  • Transition
  • II - La dignité du cageot
  • Conclusion
  • Ouverture

  • Le parti pris des choses, L'huître, Ponge, commentaire : Document 7
  • Le corrigé fait trois pages word police 14, il comprend une introduction, la lecture du texte, un développement en deux parties avec chacune trois à quatre sous parties, une conclusion et une ouverture.
  • Lecture du texte :
  • L'huître
  • L'huître, de la grosseur d'un galet moyen, est d'une apparence plus rugueuse, d'une couleur moins unie, brillamment blanchâtre. C'est un monde opiniâtrement clos. Pourtant on peut l'ouvrir : il faut alors la tenir au creux d'un torchon, se servir d'un couteau ébréché et peu franc, s'y reprendre à plusieurs fois. Les doigts curieux s'y coupent, s'y cassent les ongles : c'est un travail grossier. Les coups qu'on lui porte marquent son enveloppe de ronds blancs, d'une sorte de halos.
  • A l'intérieur l'on trouve tout un monde, à boire et à manger : sous un firmament (à proprement parler) de nacre, les cieux d'en dessus s'affaissent sur les cieux d'en dessous, pour ne plus former qu'une mare, un sachet visqueux et verdâtre, qui flue et reflue à l'odeur et à la vue, frangé d'une dentelle noirâtre sur les bords.
  • Parfois très rare une formule perle à leur gosier de nacre, d'où l'on trouve aussitôt à s'orner.
  • Plan du corrigé :
  • I – Une leçon de choses : compte rendu des mots
  • Transition
  • II - L'homme et l'huître
  • Conclusion
  • Ouverture






lundi 25 août 2014

Montaigne, les Essais, I, 50, Des coches, Des cannibales, I, 30 et I, 31, Au lecteur, De l'institution des enfants, I, 26. Plusieurs questionnaires et commentaires en un seul document


7 documents en un seul à télécharger bon niveau d'analyse et de préparation



  • Le document comprend 7 commentaires, 7 oraux préparés et trois questionnaires supplémentaires sur l'humanisme, Montaigne et les Essais
  • Document 1 : Du jugement, I, 50, étude et questionnaire sur le passage
  • Document 2 : Des coches, "Notre monde vient d'en trouver un autre... misérables calamités", les Essais, III, 6
  • Document 3 : Des Cannibales, I, 30 ; "Pour revenir à mon propos... fort peu abâtardies par les nôtres"
  • Document 4 : Des Cannibales, I, 31 : "Trois d'entre eux.... hauts de chausses"
  • Document 5 : Des Cannibales, I, 31 : "Ils sont leur guerre... barbarie"
  • Document 6 : Au lecteur, les Essais
  • Document 7 : De l'institution des enfants, I, 26
  • Les commentaires sont donnés en ressources gratuites
  • Questionnaires supplémentaires :
  • Questions sur l'humanisme : 6 questions
  • Questions sur Montaigne : 5 questions
  • Questions sur les Essais : 14 questions

  • Montaigne, les Essais, Du jugement, I, 50 à l'oral du bac de français : Document 1
  • "Le jugement est un outil à tous les sujets... hautes assiettes"
  • Oral du bac de français préparé
  • Descriptif de l'entretien préparé à télécharger :
  • Plan de l'étude :
  • I - Un modèle d’écriture
  • Structure du texte :
  • définition du jugement et de l’Essai, définition des occasions de juger
  • Organisation rigoureuse avec connecteurs logiques
  • Vérification de la démarche avec l’illustration sur des sujets concrets
  • A - définition de l’Essai et de la démarche par Montaigne
  • B - La liberté d’écriture
  • C - Le recours à l’image explicative et à l’exemple
  • II - La découverte d’une personnalité
  • A - La posture modeste d’un écrivain
  • B - Un pacte de non-engagement
  • C - Le portrait d’un humaniste
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur l'introduction : 6 questions
  • Questions sur le commentaire : 45 questions
  • I - 22 questions
  • II - 23 questions

  • Montaigne, les Essais, Des coches, Les Essais, III, 6 : Document 2
  • "Notre monde vient d'en trouver un autre... misérables calamités"
  • Plan de l'étude :
  • I La nature des relations qu’entretiennent les 2 civilisations
  • a) Un monde enfant -
  • b) Une relation fraternelle
  • c) Des rapports d’autorité
  • II La prise de position de Montaigne à propos du gouvernement et du jugement des conquérants.
  • a) Une implication très nette
  • b) Un tableau du Nouveau Monde
  • c) Un réquisitoire virulent
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur l'introduction : 3 questions
  • Questions sur l'ethnocentrisme : 7 questions
  • Questions sur le commentaire : 37 questions
  • I - 17 questions
  • II - 20 questions

  • Montaigne, les Essais, Des cannibales, l, 30 : Document 3
  • "Pour revenir à mon propos... fort peu abâtardies par les nôtres"
  • Descriptif de l'entretien
  • Plan de l'étude :
  • I -Critique de la civilisation européenne
  • a) les reproches de Montaigne
  • b) une violente critique
  • c) un humour offensif
  • II - une vision positive des sauvages
  • a ) le renversement des termes barbares et sauvages
  • b) la valorisation de la nature
  • c)une réflexion sur l’homme
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions en fonction du plan de l'étude : 40
  • Questions sur l'introduction : 6
  • Questions sur I : 21
  • Questions sur II : 19

  • Montaigne, les Essais, Des cannibales, l, 31 : Document 4
  • Trois d'entre eux.... hauts de chausses
  • Plan de l'étude :
  • I - Une argumentation presque scientifique
  • A - Un texte démonstratif ou une démonstration
  • B - l'objet de l’introduction
  • II - La valorisation des chefs cannibales.
  • A - Un système de vie positif
  • B - C’est un peuple de raison qui a un jugement raisonné
  • III - Montaigne critique sa propre culture
  • A - L’opposition entre deux civilisations
  • B - Une critique des exagérations de la culture des Européens
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions générales : 12
  • Questions en fonction du plan de l'étude : 47
  • Questions sur l'introduction : 3
  • Questions sur I : 11
  • Questions sur II : 8
  • Questions sur III : 13

  • Montaigne, les Essais, Des cannibales, l, 31 : Document 5
  • Ils ont leurs guerres contre les nations... une sorte de barbarie "
  • Descriptif de l'entretien préparé à télécharger :
  • Plan de l'étude :
  • Considérations générales
  • Introduction
  • I - Description au service de l'argumentation, relativité des jugement
  • A - la pratique des cannibales
  • B - La perversion des sauvages
  • II - Le paradoxe du jugement humain
  • L'intervetion de Montaigne, sa prise de position
  • Conclusion
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur l'introduction : 9 questions
  • Questions générales : 16 questions
  • I - 22 questions
  • II - 12 questions

  • Montaigne, les Essais, Au lecteur : Document 6
  • Oral du bac de français préparé
  • Descriptif de l'entretien préparé à télécharger :
  • Plan de l'étude :
  • I - Un texte argumentatif
  • 2. Un pacte autobiographique quasi épistolaire
  • II - Le portrait de l'auteur
  • 1. Sa présence
  • 2. Son caractère

  • Montaigne, les Essais, De l'institution des enfants, I,26, questions avec réponses : Document 7
  • Les questions de l'entretien préparé se présentent ainsi :
  • Plan de l'étude :
  • Questions sur le passage à présenter : 23 questions
  • I. Une démarche argumentative : 13 questions
  • A. Par la présence de l’auteur : 6 questions
  • B. Par des tournures impératives : 2 questions
  • C. Une argumentation illustrée : 5 questions
  • II. Pour exposer sa vision nouvelle de l’éducation : 10 questions
  • A. Qualités d’un bon précepteur : 3 questions
  • B. Démarche pédagogique nouvelle : 3 questions
  • C. Une vision humaniste :
  • 4 questions




vendredi 22 août 2014

Candide de Voltaire, 5 analyses et questionnaires pour l'oral de français, les questions sont anticipées. Les passages étudiés sont : l'incipit, ch. 3, 16, 19, 30 : 5 études en un seul document à télécharger sur prepabac.org


Candide en oeuvre intégrale au bac de français




  • Le document comprend 5 extraits en un seul document à télécharger
  • Cette ressource est idéale pour une préparation orale EAF ou une lecture cursive sur Candide
  • Chaque passage comprend un commentaire et un oral préparé en questionnaire
  • Les 5 extraits étudiés sont :
  • L'incipit, les chapitres 3, 16, 19 et le chapitre 30

  • L'incipit de Candide, Voltaire : Document 1
Première partie de l'entretien :
  • Le devoir intégralement rédigé comprend une introduction, un développement en trois parties avec chacune plusieurs arguments, des transitions, une conclusion avec une ouverture.
    Voltaire, l'incipit de Candide ou l'optimisme, niveau bac, toutes séries. Note obtenue, 14/20
    il comprend une introduction avec la formulation du plan, une problématique.
  • Deuxième partie de l'entretien :
  • les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur l'incipit : 50 questions
  • Plan
  • I - Les caractéristiques du conte voltairien : 27 questions
  • 1 - Les composantes traditionnelles : 17 questions
  • 2 - Les composantes philosophiques : 10 questions
  • Transition
  • II - Dénonciation de la noblesse et son pouvoir illusoire : 11 questions
  • 1 - Un projet critique : les personnages : 4 questions
  • 2 - Un monde fondé sur les apparences : 7 questions
  • Transition
  • III - Dénonciation de l' optimiste de Leibniz : 12 questions
  • 1-Discours tautologique et vide de sens de Pangloss : 7 questions
  • 2-Satire des systèmes a priori incarnés par Pangloss : 5 questions
  • Conclusion avec ouverture

  • Voltaire, Candide, chapitre 3, la guerre et sa dénonciation : Document 2
  • Descriptif de l'entretien :
  • *** Choix de la problématique pour l'étude :
  • En quoi cet extrait est-il un extrait de la guerre?
  • *** Choix du plan pour organiser l'entretien
  • - Le champ de bataille
  • - Tableau réaliste de la guerre
  • - Questions ( 15 ) et réponses ( 15 ) aux questions sur le chapitre
  • Voltaire, entretien préparé de 113 questions sur le chapitre 16 de Candide - Réponses en commentaire : Document 3
  •  « Candide chez les Oreillons », Candide, Voltaire, Chapitre 16 de « A leur réveil... » à « ...je n'étais pas jésuite. »
  • Descriptif de l'entretien :
  • Les questions se présentent ainsi :
    Questions générales sur le chapitre 16 : 8 questions
    Questions en fonction du plan du commentaire : 54 questions
  • Plan de l'étude proposée
  • I. - Les oreillons ou comment l'on constate qu'il n'y a pas d'humains sauvages : 21 questions
  • II. - Cacambo ou comment on doit considérer l'Autre : 19 questions
  • III - Candide ou la relativité des mœurs : 14 questions
:
  • Voltaire, Candide, ch. 19, le nègre de Surinam, entretien de 50 questions avec réponses en commentaire : Document 4
  • Première partie de l'entretien :
  • Le commentaire intégralement corrigé fait 3 pages word, il comprend une introduction avec la formulation du plan, une problématique, un développement en trois parties avec plusieurs arguments mis en avant pour chaque partie, des transitions, une conclusion avec une ouverture.
  • Deuxième partie de l'entretien :
  • Des questions dont les réponses sont dans le commentaire sont proposées en fonction du plan de l'étude.
  • les questions se présentent ainsi :
  • Questions d'ensemble sur le nègre de Surinam : 5 questions
  • Questions sur le chapitre 19 en fonction du plan : 45 questions
  • I - La rencontre du nègre et de Candide : 18 questions
  • - La réaction de Candide : 8 questions
  • - Le dialogue : 10 questions
  • II - Les enjeux critiques : 19 questions
  • Discours et réaction du nègre
III - La dénonciation de l’optimisme leibnizien : 8 questions
  • Le jardin, chapitre 30 de Candide, Voltaire : Document 5
  • Oral et commentaire du jardin
Première partie de l'entretien :
  • Le jardin, chapitre 30 Candide, Voltaire Le devoir intégralement corrigé fait 3 pages word, il comprend une introduction, un développement en deux parties avec plusieurs arguments pour chacune, une transition, une conclusion avec ouverture.
    il comprend une introduction avec la formulation du plan, une problématique.
  • Deuxième partie de l'entretien :
  • les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur le chapitre 30 : 38 questions
  • Plan
  • I/ Rejet de la philosophie optimiste Leibnizienne : 17 questions
  • 1 – Discours dogmatique et tautologique de Pangloss : 3 questions
  • 2 - Providentialisme et optimisme : 14 questions
  • Transition
  • II/ La philosophie de Candide : il faut cultiver son jardin : 12 questions
  • 1 - Une philosophie à maturité : 7 questions
  • 2 - Le symbole du jardin : 5 questions
  • Conclusion avec ouverture




mercredi 20 août 2014

Molière, Dom Juan en oeuvre intégrale, I,1 - I,2 - II,2 - II,4 - III,2 - IV,3 : études et oraux EAF avec un supplément d'étude sur le mythe de Don Juan, le libertinage et les réécritures


Une oeuvre intégrale, Dom Juan au bac, séquence théâtre
  • Le document sur Dom Juan de Molière comprend 6 commentaires, 6 oraux EAF et une série de questions avec réponses sur libertinage, les éléments classiques, baroques de la pièce ainsi que le mythe de Dom Juan et ses réécritures. Un supplément sur la séquence "théâtre" est joint au dossier
  • Commentaire et oral EAF des scènes suivantes : I,1 - I,2 - II,2 - II,4 - III,2 - IV,3 -
  • Questionnaires supplémentaires :
  • le libertinage
  • La pièce est-elle classique ou baroque?
  • Le mythe de Dom Juan
  • Les réécritures du mythe
  • Questions sur l’œuvre et le mythe : 14 questions
  • Questions sur la séquence théâtre : 5 questions

  • Dom Juan - Molière - ACTE I, scène 1 - L'éloge du tabac commentaire et oral EAF, Document 1
  • Descriptif de la première partie de l'entretien :
  • Le commentaire est d'un niveau satisfaisant. Il comprend, la lecture de la scène 1, acte I, une problématique d'étude, une introduction avec une annonce du plan, un plan en trois axes avec plusieurs arguments et des citations de l'extrait à présenter à l'oral afin d'appuyer et de justifier les idées développées, des transitions, une conclusion.
  • Plan :
  • 1. L’éloge du tabac : une parade parodique entre deux valets de comédie.
  • 2. Une tirade d’exposition.
  • 3. La tirade de Sganarelle est une réflexion sur le théâtre
  • Descriptif de la seconde partie de l'entretien :
  • Une préparation à l'oral est proposée dans le cadre de cette étude. Elle comprend un lexique sur le vocabulaire du théâtre et une introduction à la séquence, 5 questions sur la séquence "le théâtre" avec les développements nécessaires pour répondre, des questions sur l'extrait en fonction de la problématique d'étude et des trois axes du commentaire joint. Un exposé sur les éléments classiques, baroques et le libertinage complète le document sur Dom Juan de Molière.
  • Les questions et réponses en commentaire en fonction des axes se présentent ainsi :
  • 1. L’éloge du tabac : une parade parodique entre deux valets de comédie. 6 questions
  • 2. Une tirade d’exposition. 2 questions
  • 3. La tirade de Sganarelle est une réflexion sur le théâtre. 3 questions

  • Dom Juan - Molière - ACTE I, scène 2 : commentaire et questionnaires : Document 2
  • Descriptif de la première partie de l'entretien :
  • Le commentaire est d'un niveau satisfaisant. Il comprend, la lecture de la scène 2, acte I, une problématique d'étude, une introduction avec une annonce du plan et une présentation de la scène, un plan en trois axes avec plusieurs arguments analysés pour chaque partie, l'ordre d'étude de l'analyse vous permet de répondre progressivement aux questions de l'entretien. Une conclusion s'ajoute à l'étude.
  • Plan :
  • 1 - Des arguments pour louer l'infidélité
  • 2 - un éloge paradoxal
  • 3 - Don Juan : un libertin perfide et habile rhéteur
  • Descriptif de la seconde partie de l'entretien :
  • Un entretien préparé de 23 questions avec les réponses en commentaire joint au document bac.
  • Les questions et réponses en commentaire en fonction des axes se présentent ainsi :
Plan de l'étude : tirade de l'inconstance
  • 1 - Des arguments pour louer l'infidélité : 6 questions
  • 2 - un éloge paradoxal : 4 questions
  • 3 - Don Juan : un libertin perfide et habile rhéteur : 8 questions

  • Molière, Dom Juan. Acte2 scène2 commentaire et oral : Document 3
  • *** Entrretien préparé de prépabac, Molière à l'oral du bac de français
  • Commentaire en deux axes avec problématique et oral EAF de 45 questions
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur le commentaire : 45 questions
  • Questions sur l'introduction : 15 questions
  • I - 18 questions
  • II - 10 questions
  • Questions sur la conclusion : 3 questions

  • Oral EAF, Molière, Dom Juan, II, 4 : commentaire et oral : Document 4
  • Dossier complémentaire : une ouverture, un exposé, Baudelaire : Don Juan aux enfers.
  • Les questions se présentent ainsi
  • Questionnaire EAF avec réponses en fonction d’un plan : 28 questions
  • Plan de l’étude
  • I- Duplicité du personnages
  • II – Doit-on rire?
  • III – La satire d'un comportement
  • Questionnaire dans le respect du plan d’étude
  • Questions sur l’introduction : 2 questions
  • I - 10 questions
  • II - 13 questions
  • III - 3 questions
  • Conclusion
  • Dossier ouverture
  • Baudelaire : Don Juan aux enfers
  • Du théâtre à la poésie.

  • Dom Juan - Molière ACTE III, scène 2 : Commentaire et oral EAF : Document 5
  • Plan de l'étude de la scène :
  • I - Du jeu au défi : un portrait en acte
  • 1 - le jeu inpromptu
  • 2 - le défi ou l'irrésitible tentation
  • II - Un affrontement symbolique
  • 1 - les valeurs humanistes de Don Juan
  • 2 - les silences et la parole
  • III - Une scène annonciatrice
  • 1 - Le scond échec de Don Juan
  • 2 - Le refus d'un avis de Dieu
  • 3 - Un ton ambigu
  • Toutes les réponses aux questions sont dans le commentaire joint.
  • Les questions et réponses en commentaire en fonction des axes se présentent ainsi : 13 questions sur les trois axes
  • Plan de l'étude de la scène : Questions en fonction des axes d'étude
  • I - Du jeu au défi : un portrait en acte : 6 questions
  • II - Un affrontement symbolique : 4 questions
  • III - Une scène annonciatrice : 3 questions

  • Oral EAF, Dom Juan, Scène de M. Dimanche, IV, 3 Molière : Document 6
  • Les questions se présentent ainsi
  • Questionnaire EAF avec réponses en fonction d’un plan
  • Plan de l’étude
  • I – M. Dimanche, un bienfaiteur méprisé
  • II – Sganarelle, une vulgaire copie
  • III – Don Juan, portrait d'un seigneur
  • Questionnaire dans le respect du plan d’étude : 51 questions
  • Questions sur l’introduction : 17 questions
  • I - 9 questions
  • II - 11 questions
  • III - 10 questions
    • Conclusion
    • : 4 questions

mardi 19 août 2014

Les lettres Persanes, lettres 24, 29, 30 et 37 en commentaire et oral EAF. Questionnaires supplémentaires sur Montesquieu et le siècle des lumières


4 commentaires et 6 questionnaires en un seul document

montesquieu


  • Montesquieu, les lettres persanes
  • Le document proposé comprend 4 commentaires, 4 oraux EAF et 2 questionnaires
  • Commentaire et oral préparé sur la lettre 24
  • Commentaire et oral EAF sur la lettre 29
  • Etude et questionnaire : lettre 30
  • Analyse et oral EAF : lettre 37
  • Questionnaire sur Montesquieu
  • Questionnaire sur le siècle des lumières

  • Lettres persanes, Montesquieu, la lettre 24 : Document 1
  • *** Entretien préparé sur un roman épistolaire : les lettres persanes, lettre 24, 92 questions et réponses en commentaire
  • Descriptif de l'entretien :
  • L'oral préparé comprend 92 questions avec réponses. Un exposé sur le siècle des lumières et les caractéristiques de l'épistolaire sont ajoutés au document. Vous disposez d'un bon questionnaire sur la vie et l'oeuvre de Montesquieu.
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur Montesquieu : 16 questions
  • Questions sur le siècle des lumières : 21 questions
  • Questions sur l'introduction : 4 questions
  • Questions sur le commentaire en fonction du plan :51questions
  • Plan du commentaire
  • I - Un traité politique : 15 questions
  • 1 - La prééminence du monarque français :9 questions
  • 2 - La structuration du texte : 6 questions
  • II - Le pouvoir satirique : 22 questions
  • 1 - La technique du point de vue naïf : 13 questions
  • 2 - La technique du la décontextualisation : 9 questions
  • III - La dénonciation idéologique : 14 questions
  • 1 - La structuration du texte : 4 questions
  • 2 - La critique généralisée : 10 questions

  • Lettres Persanes, Montesquieu, Lettre 29, commentaire et oral EAF, Document 2
  • Oral de 42 questions réponses
  • Descriptif de l'entretien :
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur l'introduction : 8 questions
  • Questions sur le commentaire en fonction du plan et des axes de l' étude
  • Plan du commentaire : 34 questions
  • I - Le regard persan: 12 questions
  • II - Les paradoxes de l'église : 7 questions
  • III - Un texte polémique : 15 questions

  • *** Lettre XXX : commentaire et oral EAF : Document 3
  • les philosophes et la civilisation
  • Problématique : Quelles nouvelles visions de l'Humain la rencontre avec des civilisations différentes autorise-t-elle ?
    Objet d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation, du XVIe siècle à nos jours.
    Perspectives : Le mouvement des Lumières
    Les genres de l'argumentation indirecte : contes philosophiques, dialogues philosophiques, romans épistolaires...
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Plan du commentaire
I/ Les marques de l'epistolaire : 15 questions
A/ Indices de l'ennonciation : 5 questions
B/ Des qualités de conteur : 7 questions
C/ Distanciation : 3 questions
II/ Le thème du regard : 22 questions
A/ Le persan regardé : 8 questions
B/ Le persan ignoré : 8 questions
C/ La contre-épreuve : 6 questions
III/ réflexions inspirées par le texte : 13 questions
À/ mise en cause des Parisiens : 6 questions
B/ Réflexions philosophiques : 7 questions

  • Lettres persanes, Montesquieu, la lettre 37- Commentaire et oral : Document 4
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur le commentaire : 31 questions
  • Questions sur le commentaire en fonction du plan :
  • I) Une efficacité du regard étranger : 18 questions
  • a) le regard étranger :5 questions
  • b) L'étonnement feint comme arme de dénonciation : 9 questions
  • C} une apparente objectivité : 4 questions
  • II) Une satire de la monarchie : 13 questions
  • a) le monarque - Les contradictions : 4 questions
  • b) la dénonciation d’un pouvoir arbitraire : 6 questions
  • c) l’intolérance religieuse et aristocratique : 2 questions
  • D) la gestion de l'état : 1 question


lundi 18 août 2014

Les fables en oeuvre intégrale, La Fontaine,Le philosophie Scythe, le loup et le chien, le chêne et le roseau, la laitière et le pot de lait, les animaux malades de la peste, le savetier et le financier, les obsèques de la lionne, la Besace, les membres et l'estomac, la grenouille qui voulait se faire aussi grosse que le boeuf et le loup et l'agneau.


Excellent document pour bien maîtriser les fables au bac de français



  • La Fontaine, les Fables, séquence argumentation
  • Excellent document pour bien se préparer à l'oral de français ou travailler en lecture cursive les fables de La Fontaine
  • Le document comprend 11 études de fables avec les 11 oraux EAF préparés avec trois autres questionnaires sur le mouvement littéraire, l'auteur et la séquence bac "argumentation".
  • En supplément vous disposez d'un questionnaire sur l'argumentation, le classicisme, La Fontaine.
  • Ce dossier bac est d'un très bon niveau.
  • Il s'agit d'un seul document à télécharger
  • Les fables étudiées sont :
  • Le philosophie Scythe, le loup et le chien, le chêne et le roseau, la laitière et le pot de lait, les animaux malades de la peste, le savetier et le financier, les obsèques de la lionne, la Besace, les membres et l'estomac, la grenouille qui voulait se faire aussi grosse que le boeuf et le loup et l'agneau.

  • La Fontaine, les Fables, le philosophe Scythe : Document 1
  • Oral EAF, Le Philosophe Scythe, questionnaire de 84 questions réponses
  • Les fables
  • L’oral comprend 84 questions avec réponses en commentaire - ressources gratuites -
  • Les questions se présentent ainsi
  • Questionnaire sur l’argumentation : 12 questions réponses
  • Questionnaire sur le classicisme et La Fontaine : 14 questions réponses
  • Questionnaire sur l’introduction : 10 questions réponses
  • Questionnaire sur le commentaire : 62 questions réponses
  • Questionnaire sur le commentaire en fonction des axes
  • I - 26 questions
  • II - 22 questions
  • Conclusion : 4 questions

  • Le loup et le chien, La Fontaine. Commentaire et oral préparé : Document 2
  • Première partie de l'entretien : le commentaire de la fable
  • Le commentaire est composé d'une introduction, d'un développement en deux parties, une transition, une conclusion et une problématique pour vous entrainer à l'oral. L'oral préparé comprend plusieurs questionnaires.
  • Deuxième partie de l'entretien de questions :
  • L'entretien préparé se présente ainsi :
  • Questions sur la fable en fonction du plan : 46 questions
  • Questions sur l'introduction : 7 questions
  • Questions sur le développement
  • I - 15 questions
  • II - 19 questions
  • Conclusion : 5 questions

  • Le chêne et le roseau , les fables La Fontaine : Commentaire et questionnaire : Document 3
  • Descriptif de l'oral:
  • L'oral est d'un bon niveau. Il comprend 43 questions, la lecture de la fable avec en ressources gratuites un commentaire en trois axes ,L'oral comprend plusieurs questionnaires avec les réponses.
  • Les questions se présentent ainsi:
  • Les questions sur le commentaire: 43 questions
  • 1 problématique est proposée pour vous entraîner à l'oral
  • Questions sur l'introduction de l'étude: 5 questions
  • Questions sur le développement en fonction des axes:
  • I – 15 questions
  • II – 11 questions
  • III – 10 questions
  • Conclusion et ouverture: 2 questions

  • La laitière et le pot de lait, les fables de La Fontaine, commentaire et oral : Document 4
  • Descriptif de l'oral:
  • L'oral est d'un bon niveau. Il comprend 50 questions, la lecture de la fable avec en ressources gratuites un commentaire en deux axes et des sous-parties ainsi qu'une problématique pour vous entraîner à l'oral
  • Les questions se présentent ainsi:
  • Les questions sur le commentaire: 45 questions
  • 2 problématiques sont proposées pour vous entraîner à l'oral
  • Questions sur l'introduction de l'étude: 5 questions
  • Questions sur le développement en fonction des axes:
  • I – 26 questions
  • 1 – 13 questions
  • 2 – 13 questions
  • II – 14 questions
  • 1 – 7 questions
  • 2 – 2 questions
  • 3 – 5 questions
  • Dossier complémentaire pour travailler la conclusion et l'ouverture :
  • Étude comparative: la laitière et le pot de lait et la Mort et le curé
  • Vanité et morale universelle.
  • Travail personnel en fiche bac
  • Entre tradition et innovation: la réécriture des fables .
  • De la laitière au pot de lait au loup et l'agneau.
  • Étude comparative autour de la vanité

  • Les animaux malades de la peste, Commentaire et oral EAF, Document 5
  • Descriptif:
  • Dossier bac très complet et d'un très bon niveau. Oral de 36 questions avec étude jointe de la fable .
  • L'oral comprend la lecture de la fable, un commentaire en deux axes avec des sous parties, une introduction, une conclusion et une ouverture. L'étude est d'un bon niveau.
  • Oral EAF: les questions se présentent ainsi:
  • Une problématique est proposée pour vous entraîner à l'oral. Les questions suivent les axes de l'étude. Toutes les réponses aux questions sont données dans le commentaire
  • Questions sur le commentaire: 36 questions
  • I – 13 questions
  • II – 15 questions
  • 1 – 5 questions
  • 2 – 10 questions
  • Questions sur la conclusion avec ouverture : 8 questions
  • Dossier complément d'étude
  • Analyse de notions relatives à la fable
  • A – Une justice expéditive
  • Étude du schéma narratif
  • B – Le pouvoir de la parole
  • Le lion
  • Le renard
  • L'âne
  • Une lecture inversée de la fable
  • Plaire et instruire: retour sur les fonctions de la fable
  • Deuxième ouverture possible pour l'oral

  • Entretien préparé sur une fable de La Fontaine : le savetier et le financier : Document 6
    Oral préparé de 42 questions avec réponses en commentaire
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Plan de l'étude du site :
  • I - La puissance du récit : 22 questions
  • II - Une morale implicite : 20 questions
  • La Fontaine, Les obsèques de la lionne, efficacité de l'apologue et organisation de la fable : Document 7
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur le commentaire en fonction des axes de l'étude : 85 questions
  • 1. Un schéma classique : 24 questions
  • 2. Les interventions du narrateur : 9 questions
  • 3. L'attitude du roi : 10 questions
  • 4. Les courtisans : 20 questions
  • 5. Le discours du cerf :11 questions
  • 6.Une tonalité satirique : 4 questions
  • 7. Les innovations de La Fontaine 7 questions

  • la Besace de La Fontaine : Commentaire et questionnaire : Document 8
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur la fable : 40 questions
  • Un récit vif : 10 questions
  • Différents types de discours : 3 questions
  • Variété dans la versification : les rimes : 2 questions
  • Gradation sur la taille des animaux : 4 questions
  • Portrait : 2 questions
  • Dénonciation de la vanité : 6 questions
  • Portée universelle : 3 questions
  • L'allégorie : 6 questions
  • La satire sociale : 2 questions
  • Références religieuses : 2 questions

  • Les membres et l'estomac, La Fontaine, oral EAF, Document 9
  • Deuxième partie de l'entretien de 21 questions réponses :
  • Annonce du plan :
  • I - L'organisation de la fable : 11 questions
  • 1) La structure : 8 questions
  • 2) Trois histoires en une : 3 questions
  • II - L'efficacité de l'apologue : 10 questions
  • 1) La mise en parallèle d'une anecdote : 5 questions
  • 2) L'exemple historique : 5 questions
  • 3) Choix d'écriture de La Fontaine

  • La grenouille qui voulait se faire aussi grosse que le boeuf : commentaire et oral : Document 10
  • Deuxième partie de l'entretien de 40 questions avec réponses données dans le commentaire joint.
  • Annonce du plan :
  • Questions sur la fable en fonction du plan et des axes du commentaire : 40 questions
  • I_ Une fable traditionnelle reprise des anciens: la réécriture. : 21 questions
  • 1. Fable reprise de Phèdre : 12 questions
  • 2. Dialogue repris d’Horace : 4 questions
  • 3.Le plaisir du lecteur/auditeur des fables du XVII éme siècle : 5 questions
  • II_ Une fable innovante par le travail de l’écriture du style : 11 questions
  • 1. Le choix des mots doit être précis et La Fontaine sculpte son texte jusqu’au choix des lettres : 5 questions
  • 2.Analysez les procédés : 1 question
  • 3.Recherche du mot juste pour son sens et son étymologie : 5 questions
  • III_ Une fable utile et instructive: le sens de la morale : 9 questions
  • 1.Satire de la nature humaine : 5 questions
  • 2.Satire de ses contemporains : 2 questions
  • 3.Que symbolise la grenouille ? : 2 questions

  • Le loup et l'agneau, La Fontaine. Commentaire et oral préparé : Document 11
  • Première partie de l'entretien : le commentaire de la fable
  • Descriptif :
    Le document est un corrigé bac, il comprend, une introduction, plusieurs problématiques, la lecture de la fable, trois parties développées en sous- parties avec des transitions, une conclusion et une ouverture. C'est un très bon commentaire
  • Deuxième partie de l'entretien de 32 questions :
  • Annonce du plan :
  • Questions sur la fable en fonction du plan : 32 questions
  • I_ Une fable traditionnelle reprise des Anciens: La réécriture : 8 questions
  • 1 - Fable reprise de Phèdre et d’Esope
  • 2. Le plaisir du lecteur/auditeur au XVII éme
  • II_ Une fable innovante par le travail de l’écriture: Le Classicisme : 13 questions
  • 1.Un récit plein de vivacité
  • 2 -Le dialogue
  • III_ Une fable utile et instructive: le sens de la morale : 11 questions
  • 1.Satire de la nature humaine
  • 2. Satire de ses contemporains
  • 3 - Que symbolise le loup?
  • Conclusion
  • Ouverture




dimanche 17 août 2014

La princesse de Clèves, La Fayette, études de l'incipit "il parut alors une beauté à la cour", 2ème étude de l'incipit, "la magnificence et la galanterie", la déclaration, l'aveu au prince, l'aveu à Nemours, le monologue : 6 analyses et 9 questionnaires


Questionnaires et commentaires de 6 extraits en un document


La-Fayette





  • Le document sur la Princesse de Clèves, La Fayette comprend :
  • 6 études en plusieurs axes et sous-axes avec problématiques
  • 6 questionnaires EAF sur les 6 commentaires
  • Un questionnaire sur l'auteur
  • Un questionnaire sur l'oeuvre en général
  • Un autre sur les définitions et connaissances indispensables relativement à la séquence "roman"
  • L'incipit, oral EAF
  • Entretien sur Mme de La Fayette
  • Incipit, La Princesse de Clèves de Mme de Lafayette de « Il parut alors une beauté à la cour... de grâce et de charmes » : Document 1
  • Questionnaire de 77 questions réponses
  • L’entretien est composé de 77 questions avec réponses
  • L’entretien préparé est composé de la lecture du passage à présenter à l’oral, d’un commentaire en plusieurs parties avec une introduction, deux problématiques pour vous entraîner à l’oral, une biographie sur Mme La Fayette, un exposé sur l’œuvre, la Princesse de Clèves, 4 questionnaires :
  • - Sur l’auteur
  • - Sur l’œuvre
  • - Sur le commentaire de l’incipit
  • - Dossier complémentaire
  • Des documents et un questionnaire sur l’introduction de la séquence roman de 15 questions avec réponses s’ajoutent à l’entretien . Les liens vers les fiches bac sur le roman sont les suivants :
  • - Le personnage de roman
  • - L’évolution du personnage de roman
  • - Les origines du roman
  • Les questions se présentent ainsi
  • Questions sur La Fayette : 8 questions
  • Questions sur la Princesse de Clèves : 10 questions
  • Questions sur l’introduction de la séquence roman : 15 questions
  • Questions de réflexions et recherches personnelles : 8 questions
  • Questionnaire EAF avec réponses en fonction d’un plan : 36 questions
  • Plan de l’étude
  • Questions d’ensemble sur l’incipit :
  • I - L’art du portrait
  • II - Les conseils d’une mère
  • III - Vertu et amour
  • Les questions dans le respect du plan d’étude
  • Questions d’ensemble sur l’incipit : 19 questions
  • Questions sur les trois axes d’étude : 17 questions
  • Dossier ouverture

  • Incipit, La Princesse de Cleves de Mme de Lafayette de « La magnificence et la galanterie... » à « l'admiration de leur siècle » : Document 2
  • Séquence : Le roman :
  • Le personnage de roman : du fantasme mythologique à l'être de chair.
  • Entretien préparé de 34 questions avec réponses en commentaire
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur l'incipit : 34 questions
  • Plan du commentaire joint :
  • I/ Cadre où l'héroine va évoluer au cours du roman : 19 questions
  • A/ Un cadre : 11 questions
  • B/ Mais aussi faux et superficiel! exceptionnel : 8 questions
  • II/ Parmi des personnages historiques et parfaits : 8 questions
  • A/ Personnages historiques : 2 questions
  • B/ Perso présenté de maniere parfaite : 6 questions
  • III/ Mais l'incipit est incomplet : 7 questions

  • La Fayette, La princesse de Clèves
  • La scène de déclaration, préparation orale, questions et réponses en commentaire : Document 3
  • Entretien préparé de questions avec réponses
  • 37 questions réponses : bon document
  • Lecture du texte :
  • l'extrait : " Monsieur de Clèves se trouvait heureux, sans être néanmoins entièrement content.... Lui donnait l'affection de ce prince"
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Plan du commentaire joint :
  • I - 17 questions
  • II - 16 questions
  • Questions sur la conclusion : 4 questions
  • La Fayette, La princesse de Clèves
  • L'aveu au prince de Clèves, Document 4
  • « -Eh bien, Monsieur, lui répondit-elle en se jetant à ses genoux... » à « apprenez-moi qui est celui que vous voulez éviter. »
  • Entretien préparé de 40 questions avec réponses en commentaire
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur le commentaire de la scène : 40 questions
  • Plan du commentaire joint :
  • I - Une scène hors du commun : 15 questions
  • II - Un aveu extraordinaire : 9 questions
  • III - La passion de M.Clèves : 11 questions
  • Questions sur la conclusion : 5 questions

  • La Fayette, La princesse de Clèves
  • La scène de l'aveu à M. Nemours : Document 5
  • Oral de 24 questions avec réponses
  • Lecture du texte :
  • L'aveu à Nemours
  • -Hélas ! Madame, répliqua-t-il, que pouvez-vous craindre qui me flatte trop, après ce que vous venez de me dire ? ... qu’il m’en est demeuré une idée qui me fait croire que c’est le plus grand de tous les maux.
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Plan du commentaire joint :
  • I - Une déclaration d'amour : 10 questions
  • II - Le rejet : 10 questions
  • Questions sur la conclusion : 4 questions

  • La Fayette, La princesse de Clèves
  • Le monologue, préparation orale : Document 6
  • Entretien préparé de 48 questions avec réponses
  • Lecture du texte :
  • Monologue de la princesse, tome troisième, de « Après qu'on eut envoyé la lettre à madame la dauphine... » à « ce qui était arrivé de la fausse lettre du vidame. »
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur l'introduction : 6 questions
  • Plan du commentaire joint :
  • I - Un moment d'analyse parfaitement intégré à l'intrigue : 19 questions
  • II - crise majeure : la réalité tragique de l'amour. Le débordement des passions : 23 questions
  • Questions générales : 12 questions







samedi 16 août 2014

Pour un oui ou pour un non, Nathalie Sarraute, trois passages étudiés en commentaire et préparés en questionnaires EAF. Idéal pour anticiper les questions au bac de français ou travailler l'oeuvre en lecture cursive


Trois documents en un seul à télécharger
  • Le document proposé est une étude de l'ouvrage de Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non
  • Trois passages sont analysés avec des questionnaires relativement à la scène d'ouverture : Trois études en un seul document à télécharger. Cette ressource pédagogique est idéale pour une préparation à l'oral EAF ou encore une lecture cursive.
  • Deuxième passage : La vie est là » de « Tu comprends pourquoi je tiens... » à « dans le « poétique »
  • Troisième passage étudié : la scène finale
  • Chaque étude comprend, un commentaire avec un questionnaire. L'analyse est complétée par trois questionnaires supplémentaires, un sur la vie de Sarraute, un second sur le théâtre de l'absurde et le théâtre en "séquence bac".

  • Entretien préparé de 66 questions avec réponses en commentaire sur Pour un oui ou pour un non de Nathalie Sarraute : Document 1
  • La scène d'ouverture
  • ** Séquence "le théâtre"
  • Problématique : Comment faire voir et entendre non seulement le langage mais aussi l'indicible ?
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur Sarraute : 17 questions
  • Questions sur le théâtre de l'absurde : 9 questions
  • Questions sur le vocabulaire du théâtre : 6 questions
  • Questions sur les recherches personnelles : 6 questions
  • Questions sur le commentaire en fonction du plan de l'étude :
  • Questions sur l'introduction : 4 questions
  • Questions sur le commentaire : 31 questions
  • I - Le caractère inattendu (ce qui ne correspond pas à une scène d'exposition) : 10 questions
  • II. Cependant quelques repères Caractéristique du théâtre : 6 questions
  • III. Cette ouverture rend compte du sujet (intrigue) de la pièce : 6 questions
  • Conclusion : 5 questions

  • « La vie est là » de « Tu comprends pourquoi je tiens... » à « dans le « poétique » : Document 2
  • Problématique : Comment faire voir et entendre non seulement le langage mais aussi l'indicible ?
  • Objet d'étude : Le texte théâtral et sa représentation
  • Perspectives: Détournement des conventions théâtrales, l'écriture de Sarraute et les tropismes, le théâtre de Beckett et l'absurde.
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur le commentaire en fonction du plan de l'étude : 38 questions réponses
  • Questions sur l'introduction : 4 questions
  • Questions sur le commentaire : 34 questions
  • I - 15 questions
  • II. - 11 questions
  • Conclusion : 4 questions

  • Scène finale de « H.1.- Oui... il me semble que là où tu es tout est... » à la fin. Document 3
  • *** Oral préparé de 45 questions avec réponses en commentaire
  • Mise en scène du langage
  • Problématique : Comment faire voir et entendre non seulement le langage mais aussi l'indicible ?
  • Les questions se présentent ainsi :
  • Questions sur le commentaire en fonction du plan de l'étude :
  • Questions sur le commentaire : 45 questions
  • I - 14 questions
  • II. - 10 questions
  • III - 5 questions
  • Conclusion : 2 questions
  • Questions bilan : 4 questions
  • Complément d'étude : Dossier bac : 10 questions