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samedi 22 août 2015

Questionnaire bac sur Robinson de Daniel Defoe et Vendredi ou les limbes du Pacifique de Michel Tournier. 20 questions réponses pour préparer l'entretien de français



Robison, Defoe et Tournier




  • Du Robinson de Daniel Defoe au Robinson de Michel Tournier
  • Vendredi ou les limbes du pacifique
  • Document idéal pour préparer l'oral EAF
  • Questionnaire bac de 20 questions réponses
  • Le document comprend :
  • Un questionnaire sur Daniel Defoe : 7 questions réponses
  • Un questionnaire sur Michel Tournier : 5 questions réponses
  • Du Robinson de Defoe à Michel Tournier
  • Etude comparative :
  • Questionnaire bac : 8 questions réponses

Robinson : de Daniel Defoe à Michel Tournier : Vendredi ou les limbes du pacifique. Questionnaire de 20 questions réponses

  • Par prepabac
  • Le 22/08/2015
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  • Dans Les oeuvres intégrales

Robison, Defoe et Tournier



vendredi 21 août 2015

Marivaux, le jeu de l'amour et du hasard, dossier bac, étude de 4 scènes de l'oeuvre : la scène d'exposition, II, 9, III, 6 et III, 8 : Etude de l'oeuvre. Document idéal pour préparer l'oral EAF


Marivaux
Séquence Marivaux : texte et représentation





  • Séquence Marivaux, le Jeu de l'amour et du hasard
  • Le texte et sa représentation : séquence théâtre
  • Document 1
  • (Acte I, scène 1) : l'exposition
  • (de « On dit que votre futur » à « Quel fantasque avec ces deux visages » )
  • Introduction : 5 questions réponses
  • La comédie : définition : 5 questions réponses
  • L'histoire : 3 questions réponses
  • L'intrigue : 2 questions réponses
  • Les personnages : présentation
  • Présentation de la scène d'exposition in media res : 3 questions réponses
  • Questionnaire sur la scène d'exposition
  • Problématique : Comment cette scène remplit-t-elle sa fonction d'exposition ?
  • Plan possible pour un commentaire:
  • I – Une scène d'exposition qui remplit ses fonctions
  • II - Un art de la séduction: subtilité dans les procédés, comique, ironie, séduction langagière
  • I - 23 questions réponses
  • II - 2 questions réponses
  • Document n°2
  • Acte II, scène 9 : un duo amoureux entre Silvia et Dorante de « Ah, ma chère Lisette » à « Sans difficulté »
  • Problématique:
  • Montrez que dans le cadre de ce duo particulier les sentiments des personnages sont révélés.
  • Plan possible pour un commentaire
  • I – Un duo très particulier
  • II – Révélation des sentiments
  • Questionnaire sur la situation du passage : Introduction : 11 questions réponses
  • I - 5 questions réponses
  • II - 6 questions réponoses
  • Document 3
  • Questionnaire sur III, 6
  • Acte III, scène 6 : les aveux comiques de Lisette et Arlequin « Sachons de quoi il s'agit …. la coiffeuse de Madame »
  • Questionnaire dans le respect des axes du plan
  • Problématique:
  • Ce passage, III, 6, est-il comique? Montrez en quoi.
  • Plan possible pour un commentaire
  • I – Le comique de situation
  • II – Parodie et burlesque, le comique de mots
  • Questionnaire sur la situation du passage : 3 questions réponses
  • I - 6 questions réponses
  • II - 9 questions réponses
  • Document 4:
  • Acte III, scène 8 : le dénouement « Laissez-moi » à la fin de la scène
  • Questionnaire dans le respect des axes du plan
  • Problématique:
  • En quoi cette scène est-elle le véritable dénouement de la pièce?
  • Plan possible pour un commentaire
  • I - Les personnages s'avouent leur amour
  • II – La demande en mariage digne d'une comédie
  • Questionnaire sur la situation du passage : introduction : 5 questions réponses
  • I - 7 questions réponses
  • II - 5 questions réponses

jeudi 20 août 2015

Beaumarchais, le mariage de Figaro, V, 3 : oral préparé en plusieurs questionnaires pour réussir l'entretien de français. Figaro, de la réussite à l'échec, une introspection. Un tableau critique de la société du 18ème siècle.


Beaumarchais
Une satire propre au siècle des lumières

Beaumarchais


  • Oral EAF, Beaumarchais, Figaro, V, 3
  • Un monologue satirique : le siècle des lumières
  • Descriptif de l'oral préparé :
  • Questionnaire sur Beaumarchais : 11 questions réponses
  • Résumé du mariage de Figaro
  • La trilogie de Beaumarchais
  • Le barbier de Séville : 3 questions réponses
  • Le mariage de Figaro : 3 questions réponses
  • La mère coupable : 3 questions réponses
  • Les maîtres et les valets : 3 questions réponses
  • Lecture du texte
  • Deux problématiques proposées
  • Plan possible pour un commentaire :
  • I - Figaro, de la réussite à l’échec  : une introspection
  • Une expérience diversifiée
  • Un valet polyvalent, instruit et expérimenté
  • De la réussite à l’échec
  • II - Un tableau critique de la société du XVIIIème siècle
  • Une portée satirique
  • Les cibles
  • - La monarchie du siècle des lumières
  • - censure des ouvrages religieux
  • - censure du pouvoir politique
  • Une dénonciation virulente
  • Questionnaire sur V, 3 en fonction des axes proposés
  • I - 12 questions réponses
  • II - 11 questions réponses
  • Conclusion : 1 question réponse

mercredi 19 août 2015

Aimé Césaire Cahier d'un retour au pays natal, "c'était un très bon nègre... sur les eaux écroulées" : Le système esclavagiste voué à l'échec et la dénonciation du système esclavagiste. Un hymne à la liberté.


Césaire
Séquence poésie

Césaire


  • Aimé Césaire, Cahier d'un retour au pays natal, 1939
  • Oral EAF
  • Support texte : "C'était un très bon nègre..... sur les eaux écroulées"
  • Descriptif de l'oral préparé :
  • Un questionnaire sur l'oeuvre et la vie d'Aimé Césaire : 14 questions réponses
  • Lecture du texte
  • Questionnaire sur l'oeuvre : Cahier d'un retour au pays natal : 7 questions réponses
  • Questionnaire sur le passage à présenter à l'oral en fonction du plan proposé et de la problématique donnée
  • Plan possible pour un commentaire:
  • 1 – le système esclavagiste voué à l'échec
  • 2 – Dénonciation du système esclavagiste = un hymne à la liberté
  • Problématique:
  • Montrez en quoi le système esclavagiste voué selon Césaire à l'échec est un véritable hymne à la liberté
  • Situation du passage : 2 questions réponses
  • Questions dans le respect des axes d'étude :
  • I - 7 questions réponses
  • II - 8 questions réponses




mardi 18 août 2015

Racine, Phèdre, V, 7 à l'oral : Comment le dénouement de Phèdre fait-il de cette pièce une tragédie classique? Un aveu ambigu et un dénouement tragique.


Racine
Séquence théâtre
Racine

  • Oral EAF, Phèdre, Racine, V, 7
  • Descriptif de l'oral
  • Questionnaire sur la vie et l'oeuvre de Racine : 13 questions réponses
  • Introduction au classicisme : 5 questions réponses
  • Problématique : 
  • Comment le dénouement de Phèdre fait-il de  cette pièce une tragédie classique ? 
  • Plan possible pour une étude : 
  • I - Un aveu ambigu 
  • II - Un dénouement tragique  
  • Questionnaire sur V, 7
  • Situation du passage
  • Notes introductives : 2 questions réponses
  • I - 13 questions réponses
  • II - 9 questions réponses
  • Phèdre, ,Alexandre Cabanel


  

lundi 17 août 2015

Musset, On ne badine pas avec l'amour, oral EAF sur la scène de dénouement. En quoi ce dénouement est-il tragique? Plusieurs questionnaires à télécharger pour bien préparer l'oral de français. Toutes séries.

Musset

Oral EAF, Musset, on ne badine pas avec l'amour, la scène de dénouement
Descriptif :
L'oral préparé comprend :
  • Un questionnaire sur Musset, sa vie et son oeuvre : 16 questions réponses
  • Un questionnaire sur "On ne badine pas avec l'amour : 16 questions réponses
  • Un questionnaire sur la scène finale dans le respect  des axes d'étude
  • Problématique :
  • En quoi ce dénouement est-il tragique? 
  • Plan possible pour un commentaire :
  • I - Une construction rigoureuse
  • II - Un dénouement tragique
  • Détail des questionnaires sur la scène
  • I - 10 questions réponses
  • II 11 questions réponses

vendredi 14 août 2015

Les Misérables, Victor Hugo, "Qu'est-ce que c'est cette histoire de Fantine..." : la vie misérable de Fantine et la condamnation de la prostitution. Plusieurs questionnaires EAF à télécharger



Les Misérables à l'oral de français





  • Victor Hugo, les Misérables à l'oral EAF
  • Support  : "Qu'est-ce que c'est que cette histoire de Fantine... il s'appelle Dieu"
  • Descriptif :
  • Questionnaire sur Victor Hugo : 6 questions réponses
  • Questionnaire sur le romantisme : 16 questions réponses
  • Questionnaire sur l'oeuvre, les Misérables : 14 questions réponses
  • Questionnaire sur le passage à présenter à l'oral dans le respect du plan
  • Problématique:
  • En quoi l'histoire de Fantine permet-elle à Victor Hugo de dénoncer les injustices?
  • Plan possible pour un commentaire:
  • I – La vie misérable de Fantine : 11 questions réponses
  • II – La condamnation de la prostitution : 7 questions réponses
  • III – L'incompréhension et l'indignation du poète : 6 questions réponses




jeudi 13 août 2015

Alice Ferney, Grâce et dénuement. La magie de la lecture dans l'univers précaire des gitans. Un espace calme et chaud, un espace éducatif, un espace magique.



"Les matinées étaient devenues glaciales... disait-elle en riant"




  • Alice Ferney, Grâce et dénuement à l'oral EAF
  • "Les matinées étaient devenues glaciales... disait-elle en riant"
  • Lecture du texte
  • Descriptif
  • Les premiers repères d'une lecture  niveau bac
  • Questionnaire sur Alice Ferney : 5 questions
  • Questionnaire sur l'oeuvre : 7 questions
  • Questionnaire sur un passage, oral EAF
  • Plan possible pour un commentaire :
  • I -  la précarité des gitans :  9 questions
  • Le jeu, l’environnement et le froid
  • II - La magie de la lecture  :  7 questions
  • Un espace calme et chaud
  • Un espace éducatif
  • Un espace magique
  • Problématique possible :
  • En quoi  les lectures d’Esther représentent -elles  un exutoire à la vie des jeunes gitans?
  • Ouverture
  • Intérêt du livre d'Alice Ferney



lundi 10 août 2015

Baudelaire, oral EAF sur Crépuscule du soir et Crépuscule du matin. Plusieurs questionnaires avec réponses pour préparer l'oral EAF


Baudelaire
Crépuscule du matin et Crépuscule du soir




 

  • Baudelaire à l'oral EAF, Crépuscule du soir et Crépuscule du matin

  • Charles BAUDELAIRE "Crépuscule du matin"Les Fleurs du mal 1857
  • Problématiques possibles:
  • Comment et pourquoi Baudelaire transfigure t'-il le réalisme de la ville à l'aube en une vision poétique ?
  • Comment Baudelaire met-il en avant le thème de la rencontre dans la ville moderne?
  • Plan d'étude possible
  • I - Le temps d'une scène sublimée: les indications spatio-temporelles du poème: des repères précis pour saisir un moment insaisissable
  • II - Un temps matérialisé : réalités de la ville de Paris à l'aube: le tableau des activités humaines
  • III - Du réel au fantastique et l'expression du spleen
  • Questionnaire sur la poésie en général : 9 questions réponses
  • Questionnaire sur la poésie dans le respect du plan :
  • I - 9 questions réponses
  • II - 4 questions réponses
  • III - 3 questions  réponses
  • Questionnaire sur Baudelaire : 8 questions réponses
  • Questionnaire sur les Fleurs du mal : 7 questions réponses
  • Définitions
  • Le spleen, l'Idéal, le symbolisme
  • Crépuscule du soir Charles Baudelaire
  • Problématique : En quoi cette poésie retrace t'-elle la vision  réaliste d'une ville moderne?
  • Plan de l'étude
  •  I - Portrait d'une ville
  • Portrait réaliste : le peuple
  • II - Vision magique et fantastique de la ville
  • Questionnaire sur la poésie dans le respect des axes d'étude
  • I - 7 questions réponses
  • II - 1 question réponses
  • III - 4 questions réponses
  • III - Rejet du monde nocturne